como se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

 

¿Cómo ha sido su vida escolar en las clases en línea?

Afortunadamente y desafortunadamente he tenido la fortuna de enfrentar esta pandemia como maestro y como estudiante, lo cual me ha permitido comprender ambos aspectos, saber el sentir de mis estudiantes y el sentir de mis docentes por lo tanto mi narración será desde las dos perspectivas.

Aproximadamente el día 17 de marzo del 2020 se dio un aviso a los estudiantes, padres de familia y docentes, que las vacaciones se adelantarían a causa de una pandemia causada a nivel mundial causada por un virus llamado COVID-19, hasta ese momento la noticia era bomba para todos, nos hizo sentir distintas emociones, algunos estaban alegres, otros confundidos, unos preocupados por lo que nos deparaba el futuro, pero la gran mayoría les aseguro desconocíamos totalmente lo que el destino y esta pandemia nos tenía deparado.

Regresamos del periodo de vacaciones de semana Santa y se nos pidió que empezáramos a trabajar de manera virtual, ya que la pandemia no nos permitiría regresar a clases de manera presencial con nuestros estudiantes, algunos maestros nos sentimos bien de vivir algo novedoso y poder hacer uso de nuestras tecnologías, pero muchos de mis compañeros docentes, se sentían frustrados ya que no sabían utilizar la tecnología, no contaban con teléfonos inteligentes o computadoras.

A pesar de ser una persona que aprende de manera kinestésica- visual y ser muy imperativo en clase, como estudiante me alegré en cierto modo ya que el trabajar en línea me permitiría atender mis clases en náutica por las tardes y estar estudiando en UAS los viernes por la tarde y los sábados en la mañana, como estudiante el trabajo en línea era un reto para mí, pero lo tomé de la mejor manera ya que me gusta aprender y me gusta explorar plataformas.

En la Escuela Náutica Mercante de Mazatlán se nos dio la indicación para que empezáramos a trabajar con nuestros estudiantes por medio de zoom, grupos de WhatsApp, además, crearon una plataforma para que todas nuestras evidencias de trabajo y actividades que elaboráramos se subieran y se evaluaran en una plataforma llamada MOODLE. 

Nosotros tendríamos que contactar a los jefes de grupo de los salones a los que impartíamos clases y ellos nos agregarían a un grupo con el nombre de nuestra materia, por parte de FIDENA (la institución encargada de regular la educación de las escuelas náuticas en México) ellos agregarían a los estudiantes a nuestros grupos en la plataforma MOODLE y nos pondrían en charola de plata todo para trabajar con nuestros estudiantes todo pintaba perfecto al estar formando estudiantes que serán nuestros futuros Náuticos Mercantes.

 

  En las secundarias públicas donde trabajo se nos pidió que de manera individual tomáramos las decisiones de como trabajaríamos con nuestros estudiantes, siento que ahí comenzó la confusión y empezamos a perder estudiantes, ya que no todos los alumnos contaban con un celular propio e internet fijo, comenzó una revolución ya que se hicieron juntas con padres de familia y se les indicó que dejaran un número celular para agregarlos a los grupos de trabajo, también se les facilitó una guía con números telefónicos de los docentes que les imparten clases a sus hijos, para que cualquier duda se comentaran de manera personal y así empezamos, muchos alumnos no se contactaron y los maestros tuvimos que buscar con compañeros y vecinos la manera de tener contacto con estos alumnos. 

 El inicio de las clases en línea como estudiante fue difícil ya que muchos docentes nos daban clases los viernes de 2 a 6pm y posteriormente nos dejaban mucha tarea, el sábado igual teníamos clases de 9am a 2 pm y nos dejaban tareas para entregar ese mismo día poniéndonos horarios en classroom y penalizando a quienes no entregaban de acuerdo al horario, además de dejarnos tarea para realizar en la semana, aspecto que en lo personal se me complicaban ya que algunos maestros no medían las tareas ni consideraban que muchos compañeros trabajamos, yo por ejemplo atiendo 12 grupos de secundaria con un promedio de 40-45 alumnos y 4 grupos en Escuela Náutica con un promedio de 30-35 alumnos. ¿Por qué sentía que se me complicaba? Porque como maestro soy muy perfeccionista, me gustan las cosas bien hechas y los trabajos mal realizados se los regresaba a los estudiantes, y cuando me dejaban tarea en la universidad siempre trato de hacer trabajos creativos y aprender de la actividad que como estudiante realizo lo que nos quita mucho tiempo siendo sinceros.

En medio de trabajos tediosos y largos, enfrentando clases aburridas, docentes queriendo imponer como si estuviéramos en clases presenciales y con cambios significativos en nuestras formas tradicionalistas de estudiar, logramos cerrar nuestro ciclo escolar en la universidad, con maestros y compañeros que estábamos aprendiendo a utilizar las plataformas classroom, zoom y meet.

En la escuela Náutica fuimos aprendiendo a manejar de mejor manera la plataforma MOODLE, se nos facilitaron vídeos y nos brindaron pláticas por parte de nuestra pedagoga para aprender de manera más rápida y práctica y de esa manera muy motivados e ilusionados cerramos el semestre escolar.

En SEPYC se tomó la peor decisión para el futuro escolar de los maestros y de los estudiantes, ya que se optó por promediar las calificaciones de los 2 trimestres anteriores a los alumnos que no habían trabajado nada, así que esto fue un premio para ellos y claramente se burlaban argumentando que no hicieron nada y aun así pasaron, pero el maestro porque aceptó esto, pues fácil y sencillo ya que fue una imposición puesta por el gobierno publicado en el portal oficial de la federación y de no acatar indicaciones, ante la protesta de algún padre de familia podríamos tener problemas ya que era una orden del patrón que el trabajador tenía que acatar.

Para inicio de ciclo escolar a los docentes se nos dieron cursos en el que lo que más recalcaron fue la puesta en práctica de la empatía, de las situaciones que pueden vivir los estudiantes y de las consideraciones que hay que tener con ellos y los padres de familia, sobre el desempleo que atravesarían algunos padres, la falta de internet y que quizás algunos alumnos empezarían a trabajar para apoyar los gastos en casa, nos hablaron sobre los aprendizajes fundamentales, que quizás no podríamos completar el programa escolar en su totalidad como la hacemos de manera presencial, pero que debemos brindar actividades para generar aprendizaje significativo de ciertos y cuales temas, fue algo contradictorio se nos pidió empatía y ellos nunca la tuvieron con los maestros, se nos llenó de carga administrativa, y tuvimos que ser maestros por más de 15 horas al día, se nos solicitaron evidencias diarias, planeaciones quincenales, propuestas diferentes de trabajo con nuestros estudiantes. 

 Como estudiante de la UAS vimos una mayor empatía por parte de los maestros, solamente nos daban dos horas de clases y nos dejaban actividades a realizar en el tiempo restante, algunos maestros nos dejaban tareas entre semana, pero eran actividades más relajadas, no nos estresaban tanto como al inicio de la pandemia, aunque normalmente si presentábamos dudas entre semana y les preguntábamos era muy difícil que nos contestaran.

La pandemia ha venido a cambiarnos la vida por completo en todos los sentidos, como estudiantes y como docentes tuvimos que adaptarnos y actualizarnos, y en realidad es un buen cambio, solo que por supuesto en mi sentir nos hace falta el convivir con nuestros compañeros docentes y nuestros compañeros alumnos, el ser humano por naturaleza es un ser sociable, y todos necesitamos de ello, la tecnología y la educación a distancia es una modalidad muy fría, siempre hace falta la palmadita en la espalda, el abrazo, la sonrisa, la broma que el docente y el alumno intercambian en la clase, hace falta el cuchichear con los compañeros, hace falta el regaño del maestro para que guardemos silencio, hace falta el esconderle las cosas a los compañeros o tirarle con una bolita de papel, la educación es algo muy bonito y la carrera que elegimos sin duda alguna es una gran responsabilidad que tenemos como docentes, porque de nosotros depende el futuro de muchas familias y jóvenes que depositan la confianza de la formación del alumno en nuestras manos.

La pandemia vino a mover nuestro estado de confort tanto a estudiantes como a docentes, y eso es bueno ya que nos dejó muchos aprendizajes a futuro, es verdad, nos generó mucho estrés, mucho trabajo, ganas de llorar y desesperación, pero todo lo que vale la pena es difícil y creo que las enseñanzas que le dejará al mundo la pandemia, valen la pena, ya que muchos aprenderemos a disfrutar el día a día, aprenderemos a valorar la salud, a valorar el tiempo, a nuestra familia, muchas de estas cosas las estábamos perdiendo y la pandemia nos vino a mover el suelo y a ordenar muchas cosas en su lugar... 

TODO MUNDO QUIERE FELICIDAD

NADIE QUIERE ANGUSTIA

PERO NO PUEDE HABER ARCOIRIS

SIN UNA PEQUEÑA TORMENTA