¿Cómo se han ejecutado los planteamientos conductistas en México? Por Dagoberto Sánchez Arriaga

 

¿Cómo se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

En el conductismo se han dado diversas opiniones sobre su efectividad y los aportes o deficiencias que puede aportar a la educación. Para poder hablar del conductismo es importante conocer desde sus raíces, las cuales tienen lugar en la psicología debido a que estudia el comportamiento y conducta del ser humano. En el siglo XIX y principios del XX la psicología era una mezcla de ciencias para estudiar la mente humana. Uno de los planteamientos de esta teoría era resolver desde lo científico, social y educativos de los países latinoamericanos. Creando sociedades más justas.

El conductismo se hablaba de sus avances y aplicación en varios países latinoamericanos la llegada del conductismo a México ha tenido gran influencia de estados unidos, diversos psicólogos que tenían gran influencia en este país adoptando las necesidades de los mexicanos se realizaron varias técnicas para su aplicación. Tomando en cuenta la educación en nuestro país y su contexto.

Es así como en el ámbito educativo, se utilizaba a los estudiantes como modificadores de la conducta utilizando los diversos mecanismos empíricos mediante estímulos motivadores para el comportamiento y conducta dando asi estudiantes instrucción universitaria.

En 1938, B. F. Skinner (1904-1990) public he behavior of organisms (1938). En esta obra establece las bases del Análisis Experimental de la Conducta que sería la forma de conductismo radical que mayor influencia tendría en México. Después del conductismo de Skinner había gran entusiasmo y al mismo tiempo oposición, no solo en México si no de igual manera en estados unidos y pases de sur América dentro de las escuelas de psicología existían discusiones sobre el beneficios y actos negativos hacia los estudiantes.

Dentro de los aportes positivos del conductismo para la psicología se consiguió el comportamiento observable, de esta manera se podía estudiar y verificar la conducta de los estudiantes mediante el estímulo y la motivación.

El conductismo como bien hemos analizado anteriormente viene principalmente a raíz de el estudio de la psicología, es una técnica muy eficaz para estudiar la conducta, donde podemos comprobarlo y observarlo tanto en animales como seres humanos. La aplicación del conductismo ha dejado mucha controversia en donde muchos la defienden y otros tantos la atacan ya que hay temas que pueden ser debatibles en cuanto su utilización. Aunque se habla de un estilo de enseñanza tradicionalista y obsoleto tan bien es cierto que es muy utilizado hasta nuestros días.

En mi opinión cada forma de enseñar tiene sus ventajas y desventajas , incluso cada maestro debería tener presente cada una de las teorías para su practica docente , ya que existe mucha diversidad en las personas, podemos encontrar diversos tipos de aprendizaje en los alumnos incluso un solo alumno puede aprender de distintas formas no solo en los estilos de aprendizaje como los que conocemos como auditivo, visual y kinestésico , sino de igual forma el ser humano como lo menciona Howard Gardner en sus 8 tipos de inteligencia , como la lógica. Matemática, lingüística, espacial, interpersonal por mencionar algunas. Dentro del conductismo se puede obtener un comportamiento de disciplina, orden, respeto. Es decir a que maestro no le gusta tener el control de su clase y de sus alumnos, cuantas veces encontramos en las aulas discusiones entre compañeros de equipo, diferencias de ideas, en una clase donde se deja absoluta libertad y control al alumno es muy fácil que se cree un desorden y lejos de llegar a una solución se pierde el sentido del trabajo de la clase , es por ello que debe que desde mi punto de vista el maestro al ser conductual puede tener el control del aula, al poner reglas de trabajo  dichas reglas al ser rotas provocarían una consecuencia es ahí donde se condiciona la conducta.

 Hasta en la misma sociedad tenemos leyes que nos debemos regir para tener un orden en las calles, parques, y nuestra propia convivencia. Con mayor razón debe de existir en un salón de clases.

De igual forma la condicionante del comportamiento puede ser positivo, al premiar el trabajo, conducta, mediante distintos mecanismos , como un punto extra, un reconocimiento, alguna medalla o insignia que haga sentir especial, alguna ves estas sensaciones de reconocimiento las hemos tenido en algún momento de nuestras vidas desde que nuestras mamás nos alentaba con su voz , al un gesto un abrazo , o nos daba permiso de salir a jugar con nuestros amigos , es asi como sucede también con nuestros profesores al estimularnos con una calificación o felicitación.

También existe el otro lado de la moneda del conductismo donde ha sido criticado, al precisamente de alguna forma jugar a una especie de Dios que nos controla mediante las condicionantes y otros aspectos mas trascendentales que en cuanto a educación se refiere. El objetivo de un maestro siempre debe ser el que sus alumnos aprendan, esa es su función es el objetivo como lo dice unos de los principios de la pedagógicos “atención en los estudiantes y sus procesos” es decir atender las necesidades en el proceso en el que el alumno aprende para conseguir los objetivos de dominar las competencias. Y el conductismo hace exactamente lo contrario, ya que mediante el conductismo el protagonista y beneficiado es el maestro. De igual manera el conductismo provoca otros aspectos negativos como:

Controlar la conducta de forma emperica y experimental, podíamos afectar el desempeño del estudiante al abusar de si funciona o no el estímulo o condición que apliquemos en el alumno.

Otro punto negativo es que la enseñanza seda por contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta, se podría afectar la conducta en el alumno en sus otros ámbitos de la vida, en su trabajo, familia, sociedad y podría no ser la adecuada.

Finalmente condiciona a el alumno a realizar las actividades y no por iniciativa propia o motivación intrínseca que limitaría que el alumno amplíe otras alternativas de seguir aprendiendo.

Conclusión

El conductismo es un estilo de aprendizaje que proviene de la psicología y tiene como finalidad observar y estudiar el comportamiento, conducta de las personas. En el que fue llevado a la educación donde el maestro logra que los alumnos aprendan mediante estímulos, motivación o condicionantes. Tiene sus ventajas  donde se obtiene control del grupo , el alumno logra realizar las actividades que podría en un momento pensar que no puede llevarlas a cabo pero al agregar la motivación su comportamiento y actitud presenta un empeño por terminar la actividad y desventajas que también se presentan como el de ser continente con estos casi obligados comportamientos les podría afectar en su otro entorno de vida y en cuestión de educación el aprendizaje se ve limitado siempre a cumplir por cumplir las actividades no tanto por aprender . Como toda teoría es importante es estudiarla bien y aplicarla sabiamente que es en donde siento en México ha faltado una mejor capacitación por consiguiente mala aplicación. Ahora con las nuevas épocas se le ha dado más libertad a los alumnos de llevar su rol en el aula , cosa que no está mal pero el trabajo y función de un docente siempre va ser determinante en la educación lo cual lo hemos comprobado en las clases a distancia donde de manera forzosa el papel del aprendizaje ha caído más en la actitud y motivación que el alumno tenga porque por más estrategias o alternativas el maestro aplique en sus clases , si el alumno no pone de su parte, no se conseguirá los objetivos. Y en este punto o modalidad muestra una clara desventaja ya que se limita la motivación intrínseca por aprender. No obstante, los estímulos tradicionales siempre ayudan, pero siempre en beneficio de conseguir ambientes de aprendizaje favorables para los estudiantes.