como se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

 

¿Cómo se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

El contexto conductista radica en la corrección de la conducta del ser, a través de estímulos y respuestas. Busca a través de la observación el explicar el comportamiento ante dichas situaciones que tenemos como seres vivos. El ejemplo que más caracteriza a esta teoría es el ejercicio del perro, donde Pavlov intento explicar que se podía estimular ciertas acciones en el ser vivió para provocar una reacción, aunque esta, después de un tiempo lo que se espera al final no fuera igual.

El conductismo en México llego 1964, el cual dio repunte en la universidad veracruzana, en jalapa, claro, este terminó se escuchó perteneciente a la licenciatura de psicología, la cual lo tenia como plan de estudio, pero de igual manera el adoptar esta teoría ayudo a que se viera que la psicología tenía ese lado científico justificado de la misma licenciatura, puesto ese era el fin de dicha implementación.

Una vez en función, esta teoría busca la modificación de la conducta para el mejoramiento académico y clínico de la universidad de jalapa. Es ahí donde encontramos los primeros usos de esta teoría en el sistema educativo mexicano.

Una vez que el conductismo llega a México, tiene su auge (1972-1990) lo que logro que se implementarán las nuevas formas de conductismo que se vieron en otros países, especialmente en estados unidos, pero como sabemos que el contexto de cada lugar es distinto, no paso mucho tiempo para que en México se buscaran nuevas formas de métodos aplicadas al cambio de conductas de las personas, buscando se adaptarán a las necesidades del país y de la sociedad.

El conductismo tuvo un gran impacto en la sociedad mundial, pero esta técnica adoptada por maestros, psicólogos, lideres, sociólogos, etc. ¿tiene su respaldo positivo en la sociedad?

Argumentando a favor de la teoría conductista se puede considerar que:

·        El conductismo pretende controlar, pero no de manera estricta, si no encontrando estrategias que sean benéficas tanto para el educando como para el educador, creando ambientes propicios donde se desarrolle la enseñanza y el aprendizaje.

·        Con esta forma de aprendizaje se puede obtener resultados de una manera más sencilla, ya que, el avance o retroceso de el grupo donde se aplique se verá reflejado con mayor facilidad.

·        Con este método es más fácil poder planificar actividades que lo involucren, dando la ventaja de ahorrar tiempo en divagar al momento de realizar una clase.

·        Busca poder modificar comportamiento en la conducta del ser, lo que tiene como fin, cambiar conductas malas por buenas.

Una vez que el docente opta por utilizar formar de aprendizajes basadas en el conductismo, es porque entiende que el grupo donde se aplicará esta técnica, método, teoría o acción son característicos de este  mismo, y que su aprendizaje será mejor si se lleva por este camino, una vez que el docente utiliza este método es consciente de que tiene el control sobre el grupo y que este mismo control lo obliga a dirigir no de manera restringida, si no de poder ir guiando poco a poco el curso, ya sea. de la clase momentánea, o durante todo un ciclo escolar.

Como docente estamos conscientes que cada grupo de estudiantes que tengamos a nuestra disposición aprenderá de distintas formas, es por ellos, que cuando estamos en un grupo conductual podemos obtener resultados más visibles, puesto que, esta forma de enseñanza nos lo permite, además de que nos ayudará a identificar errores de manera más práctica y fácil.

Cuando el proceso de enseñanza se da de manera conductual, el docente tiene la ventaja de poder planificar sus clases de manera más práctica, ya que, todo el proceso de la clase girara en torno a las indicaciones, actividades y acciones que el diga o haga, logrando así que el docente desarrolle paso por paso cada actividad que se realice en clase.

Cuando hablamos de cambiar conductas en los seres humanos, caemos en cuenta que necesitamos saber cómo poder iniciar estas acciones para su cambio, es por ello por lo que este enfoque hace que el docente genere actividades que contribuyan al cambio de cualquier circunstancia que se quiera.

 

En nuestro país para hablar de educación es generar conciencia de que el sistema educativo esta desfasado a diferencia de otro países que avanzan tanto en alternativas para enseñar, y obviamente en los enfoque educativos llegan a destiempo, a pesar de que el sexenio pasado nuestro presidente supuestamente buscaba que la educación se regenerara, y según sus leyes o propuestas nuevas buscaban que la educación tuviera un enfoque constructivista, pero no podeos negar que hasta maestros, personal administrativos se rigen por método conductuales, es por ellos, que no podemos decir que en la educción ya se está desprendido este método, porque si bien ayuda a alumnos que prefieren aprender de esta manera, además de que es una manera de enseñar muy válida y no precisamente por cambiar conductas quiere decir que sea mala, si  no al contrario si este enfoque se sabe utilizar de la manera correcta, con sus fundamentos bien claros por parte del docente, puede ser un éxito a diferencia o de igual manera de otros enfoques.

En conclusión como futura docente, estoy consiente de que hay diversos enfoques que se aplican en la educación, estoy consiente de que cada uno de ellos tienen sus formas, características y utilidades de aplicarse y que cada uno de ellos funcionan dependiendo el grupo donde se aplique, el hecho de que exista tanta variedad de enseñar a través de corrientes teóricas distintas ayuda a que el docente tenga un panorama más grande de como enfrentarse a un grupo, de como tratarlo, de cómo trabajar con el y al mismo tiempo obtener resultados positivos, porque al final de cuenta estos enfoques se crearon para poder generar ambientes de aprendizajes más aptos para los alumnos, atendiendo las necesidades grupales e individuales. No me opongo a utilizar el enfoque conductista, porque creo fielmente que si el docente sabe como aplicarlo, podrá obtener muy buenos resultados, claro tampoco me cierro a otros enfoques, pero creo que en algún punto de nuestra carrera como maestros nos tocará usar métodos distintos para conseguir metas que tus directivos o tú mismo te propongas obtener de manera satisfactoria.

El hecho de ser un maestro que comprenda cada una de las teorías que se ven a los largo de carrera ayudará a que este docente sea más completo en herramientas para enseñar, y el hecho de considerar a fondo todos los métodos le da un plus a tu manera de brindar el conocimientos a tus alumnos además de hacerte una persona más empática, más comprensible, más abierta a nuevas ideas, más positiva a la hora de entrar al salón y también te entregará más seguridad en tu propio desempeño docente.

Como manera final ser obtiene y se razona que un esfuerzo no es un premio y un reforzador negativo no es un castigo, cuando logremos entender eso como sociedad dejaremos de juzgar tanto el conductismo, ya que muchas veces este se aplica de manera incorrecta y todo lo que se escucha de este enfoque termina siendo negativo cuando lo negativo fue su mala aplicación y fin.