como se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

 

¿Cómo se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

Por Manuel Antonio cruz acosta

 

¿Cómo se han ejecutado los planteamientos conductistas en México?

Como nos hemos dado cuenta hoy en día  el conductismo en México busca ser el formador de las necesidades dela enseñanza aprendizaje ya que el constructivismo es el conocimiento y la acumulación de información de datos de cada ser humano ya que el estudiante es una ser activo que recibe información y la procesa la información recibida para así luego el construya su propia conclusión sobre la realidad de las cosas, por que como sabemos la educación es unos de los medios fundamental para poder adquirir, transmitir y aprender , es un proceso permanente que nos ayuda a contribuir al desarrollo de cada individuo y a la formación de la sociedad y se formarlos de manera que encajen en la sociedad y tengan sentido de solidaridad social.

Desafortunadamente la educación en México a un no está al 100 % en el enfoque conductista; porque el país no le conviene que desarrollemos nuestras habilidades y destrezas y siempre ponen alguna alto para así dejar las cosas a media y dejar de insistir y así ellos acumulen información , previamente seleccionada y autorizadas por ellos para que se lleve a cabo y a ellos les favorezca pero en si nos están bloqueando y no nos dejan poder explotar todo lo que podemos llegar a realizar y contribuir con algo a nuestro país.

El conductismo se encarga de estudiar el aprendizaje y se concentra en las conductas abiertas que se pueden observar.

Sabemos que como futuros docentes tenemos que hacer mucha conciencia y aplicarlos con los alumnos para contribuir en el cambio y hacer que ellos sean gente de bien ya que el conductismo según está hecho para disciplinar pero no debe de ser de manera estricta si no hay que darle forma y sentido para que el alumno y el docente se les facilite la enseñanza y así el alumno aprenda fácil.

Como podemos ver y saber que existen diversas teorías psicológicas sobre el aprendizaje cuyas discrepancias no están clasificadas en la práctica educativa. Ya que en las mayorías de las ocasiones se trata de aplicar estas teorías del aprendizaje a la situación, dando muy escasa atención a la interpretación del aprendizaje escolar.

El aprendizaje a pesar de ser universal y efectuarse día a día toda la vida, su estudio no ha sido fácil y ha a dado origen no solo en diversas teorías para comprender lo que es fundamental en el proceso de aprendizaje sino también de las diversidades de los criterios para clasificar las teorías que se ocupan de su estudios.

Ya que hay también quienes omiten una clasificación de las teorías del aprendizaje en familias teóricas, según su aproximación conceptual, o metodología en el estudio del aprendizaje y recurren a los estudios de los enfoques diversos que hay sobre el aprendizaje, rescatando sus particulares contribuciones sobre el tema y su significado en la práctica educativa.

Los aportes del conductismo han desencadenado una revolución cognitiva ya que surgió como una reacción radical, pero también se puede como este enfoque moldeo la forma en la que se manejan las organizaciones actualmente, lo podemos observar en todos los campos que abarca el ámbito educativo.

Con el tiempo, surgieron dos grandes tipos de variantes conductuales que complejizaron él enfoque. Una radical y la otra metodológica o mediaciones. La primera de ella se centró en las relaciones funcionales que establecen los organismos.

En  conclusión

El conductismo seguirá siendo importante en el ámbito educativo para la enseñanza aprendizaje de los alumnos se apoya de fenómenos observables y medibles. Ya que son observamos algún cambio en los alumnos quiere decir que hay aprendizaje ya que el pensamiento y la motivación no son relevantes y es ahí donde tenemos que enfocarnos  en nuevas estrategias para llevarla a cabo en el aula y así captar la atención y el interés del educando.