Trabajo Final "Teorías del Aprendizaje" Por: Kathya Denisse Aguilar Osuna. Lic. en Matemáticas.
Teorías del Aprendizaje
Artículo de opinión elaborado por:
Kathya Denisse Aguilar
Osuna.
Lic. en Matemáticas.
Octavo Semestre
¿Realmente hay una transformación de la escuela?
- La transformación ha sido muy lenta en nuestro país, sobre todo en las escuelas públicas, aun contamos con escuelas que carecen de infraestructura, de mantenimiento continuo, de personal suficiente para atender a tantos alumnos con grupos saturados, de centros de cómputo equipados y no se diga del acceso a internet, que aún no llega para todos.
-¿Pero realmente hay una
transformación? Desde mi punto de vista, la transformación solo es para unos
cuantos y para algunos sectores educativos; pero para las políticas del
gobierno según sí hay transformación, pero estos recursos sólo se dicen en
palabras y no en hechos que comprueben el aporte hacia la actualización de las
escuelas públicas.
-La cultura está inmersa en todos los seres
humanos, desde que nacemos en un entorno familiar y social, porque representa
una forma de vida y costumbres que los caracterizan como sociedad ante los
grupos humanos; por lo tanto, juega un papel muy importante y decisiva en los
procesos de desarrollo de cada persona por la cual está condicionado a sus
prácticas cotidianas que vive día a día socialmente.
-El contexto social en el que está inmerso cada
estudiante, repercute en su aprendizaje, en cada contacto con su familia, con
su comunidad, con sus compañeros de clase, con sus profesores; siendo
modeladores de sus conductas y se transforma en un ser activo en sus relaciones
y actitudes mediante los otros. Es aquí donde se reproduce el aprendizaje
significativo al interactuar con los demás y hacer concreto su aprendizaje con
actividades que hacen transformar su entorno, vida social y educativa.
Es una parte muy representativa para el
desarrollo del alumno y de sus aprendizajes, rodeándolo de acciones que puedan
tomar de ejemplo para interactuar con el mundo que le rodea.
-El docente es concebido como la persona en la
que está destinada la enseñanza, transmitir conocimiento no es su papel
principal, sino de ser una guía motivadora para despertar en los alumnos el
gusto y la alegría por aprender; crear vínculos afectivos y entender a los
alumnos desde su interior, ya que cada uno es diferente y aprende de manera
diferente.
-La misión principal es formar personas
conscientes del mundo que le rodea y capaces de desarrollar y aplicar sus
competencias en ese mundo, proporcionándole situaciones y experiencias que
permitan lograr el aprendizaje esperado que facilite al alumno encontrar su
propia identidad y autonomía. El profesor por ende se convierte en un guía, un
acompañante y un transformador de ideas, para llegar al conocimiento y la
aplicación de ese conocimiento.
¿Qué se espera que hagan de
acuerdo con la política educativa vigente?
-Según la Nueva Escuela Mexicana en el marco para la
enseñanza y la gestión escolar de la Educación Básica de la USICAM 2020-2021, se
ha propuesto que “el perfil docente responda a la tradición educativa mexicana
y a los elementos que los maestros consideran sustanciales y más relevantes de
su labor, en lugar de aspectos extraídos de referentes que pueden resultar
significativos, pero ajenos a la cultura magisterial mexicana y a los contextos
y necesidades de la población infantil y adolescente en nuestro país.”
-“El perfil corresponde a una docencia enfocada a la
atención personal, humana e integral de los alumnos, así como al logro de
aprendizajes relevantes para su vida presente y futura, al tiempo que el perfil
reconoce que la enseñanza supone un gran compromiso moral por favorecer que las
niñas, los niños y los adolescentes mejoren sus habilidades, conocimientos y
actitudes conforme lo señalado en el currículo vigente, con la finalidad de que
se desarrollen de manera integral, en un ambiente de equidad, inclusión,
excelencia e interculturalidad.” Un maestro que logre la excelencia.
Dominios, criterios e indicadores del perfil docente:
I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer
profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la
educación mexicana.
II. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos
para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia.
III. Una maestra, un maestro que genera ambientes
favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños
o adolescentes.
IV. Una maestra, un maestro que participa y colabora
en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad.
-Como anteriormente se señala nosotros como docentes
tenemos el papel principal de la educación mexicana, el compromiso ético,
moral, profesional y principios de equidad, de excelencia, de inclusión y de
colaboración esta presente en todo momento. Se habla también de una educación
humanista-constructivista y de los derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes
que se sobreponen en el quehacer educativo.
-Que no discrepa mucho de mi percepción del papel del
docente, comprometido con su trabajo y con la niñez; pero me quedo con la idea
de que al docente se le está dejando “todo” con muchas obligaciones y compromisos,
pero dista mucho de tener el apoyo de autoridades educativas y del gobierno,
para facilitar su trabajo de manera que no se sienta tan presionado y agobiado
en su labor educativa. Se le debe proporcionar gratuitamente capacitación,
insumos, tecnología e infraestructura y apoyo de especialistas para afrontar
cada reto en las instituciones. Con ello podríamos mejorar la calidad en la
educación pública mexicana.
-“Los docentes somos los grandes creadores de pequeñas
personitas que podemos moldear como el arte y perfeccionarlos en cada técnica
aplicada para lograr excelentes personas llenos de buenos aprendizajes”.
Bibliografía:
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